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中國(guó)頂尖學(xué)校的精英老師可以代表中國(guó)教育嗎？這是次奇妙的經(jīng)歷但要以此比較出中英教育的優(yōu)劣不妥。國(guó)家的教育機(jī)制還是要和社會(huì)狀況對(duì)應(yīng)，經(jīng)此一役，可以反省可以微調(diào)。除此之外，看到太極扇感覺(jué)好親切，體會(huì)到當(dāng)年喚我們?yōu)椤叭耗y舞”的老師的心情。

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斯德哥爾摩綜合征的心理控制與丁克家庭的冷漠暴力提供了混合型連環(huán)殺人案的基礎(chǔ)，黑澤清的這部電影講了一個(gè)令人拍案叫絕的故事，鏡頭的監(jiān)控感使觀眾從始至終沒(méi)有一剎那是放松的，直到高倉(cāng)警察在最終關(guān)頭朝兇手射出子彈，使情節(jié)又恢復(fù)到了平衡。是枝裕和的《小偷家族》和黑澤清這部《毛骨悚然》都涉及到“耦合家庭”對(duì)親情血緣倫理的某種戰(zhàn)勝，但是后者比前者陰翳、暴裂……

雞毛為啥就跟馬特過(guò)不去。。

中國(guó)教育教會(huì)的好像更多是耐心和專注這樣的習(xí)慣。